Fortbildungen und Projekte

KoArt - ein Behandlungskonzept für Kinder mit „Verbale Entwicklungsdyspraxie“ (VED) - Referentin Frau Becker- Redding. Frau Heinisch und Frau Zywitz haben sich im April in unserer Hauptstadt fortgebildet … wie man sieht, waren sie sehr begeistert. :-)

Pia Frieling hat ihre NF!T-Ausbildung (Neurofunktionstherapie) begonnen - trotz Corona!

Was ist die Maskenpflicht? Und wie setze ich eine Maske überhaupt richtig auf, so dass ich vor dem Corona-Virus geschützt bin? Tommy und Marie (und Tanja) erklären es kindgerecht.

Schulung der Frühförderstelle der Lebenshilfe Menden, Hemer, Balve e.V.

Nun haben auch Frau Heinrichs und Frau Zywitz das Zertifikat „NF!T-Therapeutin“ erworben.

Babyzeichen sind einfache Handzeichen, mit denen Kinder im Alter von 6-24 Monaten in Interaktion mit ihrem Umfeld treten können.

Auf Fortbildung in Hamburg: Spiele sind in der Sprach- und Lerntherapie einfach unverzichtbar, denn sie entsprechen dem Wesen des Kindes und ermöglichen ein konstruktives und genussvolles Lernen.

Unsere Mitarbeiterin qualifiziert sich weiter!

„Heute wieder nur gespielt - und dabei viel gelernt“. Spielentwicklung im Kindesaltern

Am 15.2.2018 hatten wir die Logopädin Margrit Auner zu Besuch, die das Novafon-Schallwellengerät vorstellte.

Am Montag war die Sprach- und Lerntherapeutin Tanja Filthaut zu Gast im städtischen Kindergarten in Halingen und schulte das Team zum Thema „Sprachunterstützende Gebärden (SPUG) im Kontext der frühen Sprachförderung“.

Auf der Grundlage einer Konzeption von Tanja Filthaut findet an der Albert-Schweitzer-Schule Lahrfeld die Sprachwahrnehmungsförderung in den unteren Jahrgängen statt.

Fortbildungen zu den Themen: “MUND-, ESS- und TRINKTHERAPIE (MET) im Kindesalter” und “Praxis der SEV-Therapie (SprachEntwicklungsVerzögerung) auf der Basis der Sensorischen Integration”

Wie schreibt man das Tier? „Pferd“, „pferd“, „pfert“ oder etwa „färt“? Gesprochen klingen die Worte gleich. Und während viele Menschen intuitiv die richtige Schreibweise wählen, stoßen Kinder mit einer Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) …

Im sprachtherapeutischen Alltag begegnen uns immer wieder Menschen unterschiedlichen Alters, die aufgrund einer angeborenen oder erworbenen Behinderung nicht oder nicht ausreichend über das Medium Lautsprache verfügen, also nicht „sprechen“ können.

Die Sprachkompetenz von Kindern mit Deutsch als Zweitsprache (DAZ) beurteilen und angemessen fördern oder therapieren.