Sprachtherapie für Kinder und Jugendliche

Sprachtherapie für Kinder und Jugendliche

Wir behandeln Kinder und Jugendliche in folgenden Behandlungsfeldern:

sämtliche Störungen der (frühen) kindlichen Sprachentwicklung
Störung der auditiven Wahrnehmung
Mundmotorikstörungen
Sprachstörungen bei Behinderungen (Down-Syndrom, Autismus)
Artikulationsfehler (Lispeln)
Stottern und Poltern
Stimmstörungen
Sprach-, Sprech- und Schluckstörungen nach Schlaganfall oder Schädel-Hirn-Trauma (Aphasie und Dysarthrie)

Praxisbesonderheiten:

Neurofunktionstraining (NFT)

Siehe hierzu auch unseren News-Artikel:
„Die Zunge hat keine Ohren - NF!T nach Elke Rogge“

Therapie mit Lautspracheunterstützenden Gebärden (UK/SPUG-Münster)
www.wikipedia.org/wiki/Lautsprachunterstützende_Gebärden

Siehe hierzu auch unsere News-Artikel:

Schulung: Gebärden bauen Brücke für den Spracherwerb
Inhouse-Fortbildung zum Thema Unterstützte Kommunikation (UK) in der Sprachtherapie

Behandlung von Kindern und Jugendlichen mit Mutismus in enger Zusammenarbeit mit der TU-Dortmund

Siehe hierzu unseren News-Artikel:

Selektiver Mutismus: Wenn das eigene Kind konsequent schweigt - Interview in der Westfalenpost mit Tanja Filthaut und Anja Kresse

Heidelberger Elterntraining für Eltern von „Late-Talkern“

PDF-Download (860,2 KiB)

Sprach- und Hörtherapie für Kinder mit Innenohrschwerhörigkeit/-taubheit bzw. Zustand nach Cochlear Implantat

PDF-Download (58,0 KiB)

Links

Familienlotse Stadt Menden
Info-Website Familienlotse Stadt Menden

Heidelberger Elterntraining Therapeutenverzeichnis
www.heidelberger-elterntraining.de

KonLab Sprachförderprogramm

Seit 2008 ist Tanja Filthaut Kon-Lab Fachtherapeutin und Kon-Lab Ausbilderin für Erzieherinnen und Sprachförderkräfte

Sprachtherapie ist ... Einblicke in unsere Arbeit

Bilderbuchbetrachtung in der Therapie mit Late-Talkern und Kindern mit Down Syndrom

Bilderbuchbetrachtungen bieten wunderbare Möglichkeiten, bereits mit sehr jungen Kindern „Momente gemeinsamer Aufmerksamkeit“ zu schaffen. Diese Momente sind die Basis für ein gemeinsames Thema, welches lustvoll von zwei Kommunikationspartner gleichermaßen erfahren wird:

Die Therapeutin liest dabei nicht im „klassischen Sinne“ vor! Vielmehr erzählt sie dialogisch. Dabei kommt es zum Einsatz von Gesten, Gebärden und immer wieder zu Rückbezüge zu den Darstellungen im Buch. Zudem wird der Blick des Kindes, seine Gesten und mimischen Reaktionen oder seine Lautmalereien aufgenommen und in die Bilderbuchbetrachtung integriert: Es kommt zu einem Dialog!

Methodenvielfalt in der Sprachheilpädagogik

Die Sprachheilpädagogik ist per se eine Disziplin, die im interdisziplinären Kontakt mit zahlreichen Bezugswissenschaften und deren Konzepten und Methoden steht. In der Behandlung von Kindern mit besonderen Förderbedürfnissen ist es ganz selbstverständlich, dass Elemente aus der Heilpädagogik wie z.B. die Sensorische Integrationstherapie in klassisch logopädische Konzepte integriert werden.

Sprachtherapie beginnt mit Interaktion

Frühe Sprachtherapie beginnt immer mit Beziehungsaufbau - also mit Interaktion. Diese Interaktion ist zunächst oft vorsprachlich und non-verbal, aber sie bildet das Fundament für Kommunikation, ein gemeinsames Thema und somit für Sprache.

„Gib mir 5!“

In der Sprachtherapie lernt auch die Sprachtherapeutin

Hier zeigt mir mein 4-jähriger Gast, wie man ein Zungenspitzen-r spricht… und das ist gar nicht so einfach zu artikulieren, denn in meiner Muttersprache „Deutsch" kann ich auch auf andere „leichtere“ R-Varianten zurückgreifen. Im Spanischen oder auch im Türkischen sind diese Laute aber sehr wichtig und können nicht einfach ausgetauscht werden - sie müssen im Spracherwerb erlernt werden!

Danke! Jetzt kann ich das „R“ richtig rollen!

Wir bringen Zunge und Co. in Bewegung, helfen ein gesundes muskuläres Gleichgewicht zu fördern und die Wahrnehmung im Mundraum zu verbessern. Hierzu setzen wir Methoden wie NF!T, MFT und F.O.T.T. ein, auf die sich einzelne Therapeuten spezialisiert haben (siehe auch Praxisbesonderheiten).

Diese Behandlung erfolgt zumeist in Kooperation mit Zahnärzten und Kieferorthopäden.

Wozu die Zunge dann schließlich eingesetzt wird, liegt allerdings nicht in unserer Verantwortung ...

In der Unterstützten Kommunikation (UK) mit Kindern, die z.B. aufgrund von Autismus nicht oder kaum lautsprachlich kommunizieren, kommt der Arbeit mit neuen Technologien wie z.B. mit dem iPad besondere Bedeutung zu.
Hier kann eine gemeinsame Aufmerksamkeit und schließlich Interaktion gebahnt werden - also die Grundlagen für Kommunikation!

Schnellkontakt

Datenschutz

Wir helfen Ihnen gerne!

Praxis für Sprachtherapie Tanja Filthaut
Bodelschwinghstraße 38 · 58706 Menden

Zweigstelle Lendringsen
Schulstraße 1 · 58710 Menden

Tel.: 02373 - 919292
Fax: 02373 - 919323
info@sprachtherapie-menden.de

Bürozeiten
Montag - Freitag, 8.00 - 18.00 Uhr

Eingang Praxis für Sprachtherapie Tanja Filthaut